Повышение квалификации для психологов.
Авторский семинар Андрея Ермошина «Вещи в теле: базовые принципы и техники работы в психокатализе»
Повышение квалификации для психологов
Авторский семинар Андрея Ермошина «Вещи в теле: базовые принципы и техники работы в психокатализе»
Ведущий семинара Андрей Ермошин является автором психокатализа – метода, на основе которого созданы уникальные методики успешной проработки невротических проблем, эмоциональных травм, страхов, панических атак, зависимостей, методики ускорения усвоения знаний и др.
Врач-психотерапевт высшей категории, обладатель Европейского сертификата по психотерапии, официальный преподаватель и супервизор практики международного уровня ОППЛ, член Центрального Совета ОППЛ, член комитета по признанию модальностей ОППЛ, руководитель модальностей: психокатализ, софия-анализ, руководитель семинаров по соматопсихологии и психокатализу, проводимых в России и других странах.
Автор книг «Вещи в теле», «Геометрия переживаний», а также десятков научных работ, опубликованных в России, Англии, Латвии, Украине, Казахстане, Италии, Японии. Подробная информация на сайте www.psychocatalysis.ru
Программа семинара:
1. Введение
1.1. Базовые ценности бытия и цели работы в психокатализе.
1.2. Первичные биологические реакции и проблематика, порождаемая их действием, травматические поражения сознания в ситуациях растерянности, затруднения в усвоении опыта и принятии вызовов и требований жизни, проблемы самоактуализации и другая проблематика современного человека, препятствующая реализации им полноценного бытия. Характеристика состояния сознания большинства современных людей перед началом работы.
1.3. Выражение переживаемой проблематики в телесных и пространственно-энергетических ощущениях человека.
1.4. Специфика распределения ощущений, связанных с переживаниями, в теле человека и пространстве его сознания – психотопология, “соматопсихотерапевтическая карта”.
1.5. Изменение психического состояния человека в процессе его жизни, понятие о критических периодах и их перечисление.
1.6. Конструктивный рисунок человека как проекция самоощущения человека и иллюстрация тезиса о психике как о заряженном объеме. Варианты деформации психо-энергетического контура.
1.7. Теория личности в психокатализе. Представления о регистрах сознания.
1.8. Имеющиеся подходы к решению проблем, связанных с эмоциональными переживаниями: обзор и классификация методов. Психодинамическая и психостатическая традиции.
1.9. Анализ достоинств и недостатков распространенных подходов.
1.10. Основные характеристики психокатализа: специфичность (каузальность, этиотропность), релаксационный и ре-креативный характер работы.
1.11. Деневротизация, детравматизация, сопровождение знаний в телесность, работа с требованиями жизни и интерироризация контроля, актуализация личного проекта и содействие в движении к успеху как некоторые из техник психокатализа, отвечающие вызову жизни.
1.12. Сферы применения метода: невротические расстройства (астенические, депрессивные, фобические, ипохондрические и др.), психосоматические расстройства, решение проблем, связанных с употреблением алкоголя и наркотиков, семейные проблемы, проблемы в учебе, проблемы детского возраста, проблемы творческой самореализации взрослых и др.
2. Основная часть
2.1. Фаза диагностики
2.1.1. Различные варианты начала работы в ре-креативном психокатализе: от клинической беседы, от данных рисуночного тестирования, от рассказа пациентом о сновидении и другие. Установление и развитие терапевтического контакта.
2.1.2. Использование в психокатализе теста “Конструктивный рисунок человека” в качестве средства дифференциальной диагностики, а также в качестве первичного материала для начала работы.
2.1.3. Использование специальных вопросов, позволяющих выявить специфику распределения ощущений в теле.
2.1.4. Дифференцирование ощущений различной природы. Психогенные, вертеброгенные, соматогенные, неврогенные ощущения.
2.1.5. Характеристика “контуров ощущений”, соответствующих различным эмоциональным состояниям. Специфические психогенные синдромы.
2.1.6. Специфика самоощущения у людей различных конституционально-генетичеcких складов.
2.1.7. Синдром “полноты-пустоты”, “первичные” и “вторичные” соматопсихические психогенные образования.
2.1.8. Постепенно развивающиеся невротические расстройства и острые психические травмы - их клинические различия.
2.1.9. Другие вопросы, касающиеся диагностики исходного состояния пациента.
2.2. Фаза оценки и принятия решения
2.2.1. Перевод работы из диагностической в терапевтическую фазу. Фаза оценки как промежуточное звено в переходе к изменениям в психическом статусе пациента.
2.2.2. Критерии оценки состояния пациента.
2.2.3. Методы побуждения пациента к ускоренному принятию оптимального терапевтического решения.
2.3. Терапевтическая фаза
2.3.1. Признаки успешного начала терапевтической фазы работы.
2.3.2. Специфика движения ощущений в теле в процессе лизиса невротических переживаний.
2.3.3. Осмысление психокаталитических феноменов с точки зрения восточных и западных школ психотерапии.
2.3.4. Фазы расформирования невротических переживаний и признаки их успешной реализации как в отчетах пациентов так внешне наблюдаемые.
2.3.5. Необходимость повторной диагностики состояния в процессе реализации релаксационного этапа терапии.
2.3.6. Процессы восстановления энергетического потенциала пациента и очищения его психического пространства - их характеристика и последовательный психокатализ.
2.3.7. Характеристика дыхания в процессе терапии.
2.3.8. Критерии успешного завершения релаксационного этапа.
2.3.9. Характеристики состояния “0”: энергетическая наполненность, внутренняя чистота и покой.
2.3.10. Ре-креативный этап терапевтической фазы: поиск новых решений актуальных проблем на основе покоя и чувства внутренней свободы. Проблемы формирования нового образа жизни на основе нового состояния.
2.3.11. Отражение в конструктивном рисунке человека положительной динамики состояния пациента. Другие критерии успешности проведенной работы.
2.3.12. Анализ факторов, которые могут препятствовать сохранению позитивного терапевтического результата.
2.3.13. Введение в учение о конституционально-генетических типах в применении к рекреативному психокатализу. Морфопсихология. Специфика работы с людьми различных природных складов.
2.3.14. Влияние на устойчивость результата “экологического” фактора (семья, социум).
2.3.15. Способы нейтрализации возможного негативного влияния на результат работы конституционально-генетических факторов и факторов, связанных с окружением пациента.
2.4. Предварительный показ работы при различных видах проблематики у пациента (без детализации)
2.4.1. Отработка напряжений в психике пациента, накапливавшихся в процессе повседневной жизни.
2.4.2. Отработка острых психотравм. Помощь при переживании утрат (работа с горем).
2.4.3. Проработка фобических, ипохондрических состояний. Комплексная помощь при “панических атаках”.
2.4.4. Работа с разочарованием и обидой методом психокатализа.
2.4.5. Проработка проблем, связанных с употреблением алкоголя и наркотиков, с использованием ре-креативного психокатализа (комплексный подход).
2.4.6. Работа при наличии проблем во взаимоотношениях.
2.4.7. Особенности работы с детьми.
2.4.8. Решение проблем в освоении новой отрасли знания или при приобретении новых навыков в какой-то области. Настройка на изучение иностранного языка.
2.4.9. Работа с ответственностью и контролем методом психокатализа.
2.4.10. Актуализация личностного проекта методом психокатализа.
Даты проведения будут уточнятся по мере набора группы.
Пожалуйста, если Вас заинтересовал данный семинар, забронируйте свое участие (бесплатно). Мы проинформируем Вас о датах проведения мероприятия заранее.