Библиотека -> Статьи наших психологов

 

Детские кризисы. Как понять своего ребенка

Если вы являетесь родителями или только планируете ими стать, попробуйте задать себе вопрос: какого человека вы хотели бы воспитать?

Большинство опрашиваемых родителей обычно отвечают, что хотели бы воспитать цельную, уверенную в себе, счастливую личность.

Для того чтобы мечта родителей осуществилась, необходимо прилагать определенные усилия, например, повышать собственную осознанность в вопросах воспитания детей.

На помощь могут прийти знания о специальных периодах в процессе становления ребенка как личности, которые детские психологи называют "кризисы развития". 

Всего выделяют 4 основных периода: кризис 1-ого года жизни, кризис 3 – х лет, кризис 7 – и лет и подростковый кризис.

Что же это за периоды и почему их называют кризисами? 

Дело в том, что каждый ребенок в процессе своего развития проходит через стадии, когда накопленный опыт позволяет ему перейти на следующий виток взаимодействия с самим собой и окружающей средой. Как правило, в такие моменты психика ребенка становится наиболее чувствительной, что может сопровождаться поведением, которые родители часто описывают как не желаемое или неуправляемое.

Таким образом, кризисы – это определенный переломный период в жизни ребенка, который приводит к образованию нового этапа в его возрастном развитии.

Выделают три основные причины детских кризисов: рост физиологических и психических возможностей ребенка; конфликт с уже сложившимися формами взаимодействия и неудовлетворение возрастающих потребностей, которые зачастую игнорируются.

Так, кризис 1 – ого года или кризис прямохождения, в большей степени обусловлен физиологическими причинами. Только представьте себе, как расширились границы мира малыша, когда из горизонтального положения он научится находиться в вертикальной позиции, причем самостоятельно! Изменились и способы взаимодействия с окружающим миром: раньше ребенка подносили, а теперь он сам может подойти и взять.

Кризис 3 лет или «я сам!» - связан с осознанием себя как активного субъекта в мире предметов. Наше «я» возникло не сразу, оно формировалось постепенно, в возрасте от года до трех. И появление этой психологической инстанции было столь же драматичным, сколь и наше физическое появление на свет.

Произнося «я сам», ребенок стремится  изменить мир через взаимодействие с ним. Именно в этом возрасте ребенок впервые начинает ощущать себя как самостоятельную личность. Это время, когда малыш начинает вести себя так, чтобы донести до окружающих и, кстати сказать, до самого себя, что он есть.

Кризис  7 лет или кризис новой роли, наступает, когда ребенок начинает в полной степени осознавать свое место в мире общественных отношений. Он открывает для себя значение социальной позиции, связанной с выполнением высоко ценимой взрослыми учебной работы. Появляются первые авторитеты среди других взрослых (не родителей), значительно растет познавательная активность ребенка.

И, наконец, подростковый кризис или кризис самоуважения. Этот период – как интервал между юностью и взрослым состоянием, который психолог Эрик Эриксон назвал «психосоциальным мораторием». То есть время, когда молодой человек методом проб и ошибок стремится найти свое место в жизни. На этом фоне зачастую происходит разрыв между детскими и взрослыми микро- и макро- социальными нормами. Например, от подростков, как от детей, требуют послушания, и в тот же время, как от взрослых – инициативы и  самостоятельности.

И, конечно, происходит физиологическая и гормональная перестройка организма – одна из самых важных за всю жизнь человека.

Таким образом, возрастные кризисы - это неотъемлемая часть формирования личности. Результатом каждого кризиса является психическое новообразование, на котором строится дальнейшее развитие. Это новообразование приводит к нарушению гармонии между ребенком и окружающей его действительностью. Возникновение нового в развитии есть обязательно одновременно и распад старого. Таким образом, без возрастных кризисов развитие не возможно.

При этом задача родителей – знать особенности протекания возрастных изменений, не мешать, а наоборот, помогать своему ребенку в преодолении кризисов.

Автор статьи - Татьяна Кампо, психолог